Ce blog s'adresse aux enseignants et aux apprenants de français langue étrangère. Il s'agit de partager mes idées d'activités et mon matériel pour la classe de fle ainsi que d'apporter des informations sur l'actualité culturelle française. Il est aussi le reflet de mon univers et mes gouts personnels. Il se dirige surtout aux niveaux intermédiaire (B1 et B2) et avancé (C1).
La bohème, qu'est-ce que ça évoque pour vous ? Une chanson de Charles Aznavour ou un opéra de Puccini? Les cabarets de Montmartre qui accueillent des artistes sans le sou mais plein de génie ? Un peuple nomade qui vit en marge de la société ?
L'exposition Bohèmes qui est présentée au Grand Palais jusqu'au 14 janvier 2013 permet de s'interroger sur ce terme chargé d'imaginaire. Souvent associé à la vie d'artiste, le terme est devenu un adjectif qui renvoie au rejet de la société bourgeoise et des esthétiques dominantes.
Dans ce micro trottoir chacun donne sa vision de la bohème.
Quelle est la votre ?
Quel est le point commun entre Carla Bruni et Édith Piaf ? Non, pas la voix. Mais peut être le curriculum amoureux. Si la môme chantait si bien l'amour c'est sans doute parce qu'elle savait bien de quoi elle parlait. La chanson Ça sert à quoi l'amour, écrite sur mesure pour elle, est interprétée en duo avec son troisième mari, Téo Sarapo,en 1962. Face aux questions désabusées du jeune homme elle oppose une foi inébranlable en l'amour.
La vidéo d'animation suivante permet de découvrir avec humour la chanson :
À quoi ça sert l'amour?
On raconte toujours Des histoires insensées.
À quoi ça sert d'aimer ?
- L'amour ne s'explique pas !
C'est une chose comme ça
Qui vient, on ne sait d'où
Et vous prend tout à coup.
- Moi, j'ai entendu dire
Que l'amour fait souffrir
Que l'amour fait pleurer.
À quoi ça sert d'aimer ?
- L'amour, ça sert à quoi ?
À nous donner d'la joie
Avec des larmes aux yeux
C'est triste et merveilleux !
- Pourtant, on dit souvent
Qu'l'amour est décevant
Qu'il y en a un sur deux
Qui n'est jamais heureux
- Même quand on l'a perdu
L'amour qu'on a connu
Vous laisse un goût de miel.
L'amour c'est éternel !
- Tout ça, c'est très joli
Mais quand tout est fini
Il ne vous reste rien
Qu'un immense chagrin
- Tout ce qui maintenant
Te semble déchirant,
Demain, sera pour toi
Un souvenir de joie !
- En somme, si j'ai compris
Sans amour dans la vie
Sans ses joies, ses chagrins
On a vécu pour rien ?
- Mais oui ! Regarde-moi !
À chaque fois j'y crois
Et j'y croirai toujours
Ça sert à ça, l'amour !
Mais toi, t'es le dernier
Mais toi, t'es le premier !
Avant toi, y avait rien
Avec toi je suis bien !
C'est toi que je voulais
C'est toi qu'il me fallait !
Toi que j'aimerai toujours
Ça sert à ça, l'amour !
Voilà un beau titre de roman qui annonce une très belle lecture: une histoire d'amour impossible dans (ou entre ) l'Algérie française et l'Algérie algérienne. Mais ce qui touche réellement c'est l'amour et la tendresse de son auteur, Yasmina Khadra, pour son pays.
« Ici nous ne disons pas nostalgie, nous
disonsnostalgérie. […] L’Algérie me colle
à le peau […]. Des fois, elle me ronge comme une tunique de Nessus, des fois
elle m’embaume comme un parfum délicat. J’essaye de la semer et n’y arrive pas.
Comment oublier ? J’ai voulu mettre une croix sur mes souvenirs de
jeunesse, passer à autre chose, repartir à zéro. Peine perdue ! Je ne suis
pas un chat et je n’ai qu’une vie, et ma vie est restée là-bas, au bled. J’ai
beau essayé de rassembler toutes leshorreurs pour le vomir, rien à faire : le soleil, les plages, nos
rues, notre cuisine, nos bonnes vieilles cuites et nos jours heureux
supplantent mes colères et je me surprends à sourire là où je me prépare à
mordre. »
Le roman vient d'être adapté au cinéma par Alexandre Arcady.
Je vous recommande le site de l'auteur, très intéressant pour le découvrir mais aussi pour cet article sur le choix de la langue française comme langue d'écriture : Le choix de la langue
Rumba des îles est un texte écrit par Marguerite Duras pour son film India Song (1975). Elle l'interprète dans un magnifique duo avec l'actrice Jeanne Moreau accompagné de la musique du compositeur argentin Carlos d'Alessio. Les paroles simples mais très évocatrices nous transportent jusqu'aux rives du Gange à Calcutta.
Je vous conseille d'écouter et de lire le dialogue en même temps.
(Jeanne) Cette lumière ?
(Marguerite) La mousson, dessous : le Bengale
(Jeanne) Cette poussière là-bas ?
(Marguerite) Calcutta Central
(Jeanne) Cette rumeur ?
(Marguerite) Le Gange
(Jeanne) Où est-on ?
(Marguerite) L'Ambassade de France aux Indes
(Jeanne) Il y a comme une odeur de fleurs ?
(Marguerite) La lèpre
(Jeanne) Cette couleur verte, elle grandit
(Marguerite) L'océan Indien
(Jeanne) Ces jonques ?
(Marguerite) Le riz. Elles vont vers le grand Mandel
(Jeanne) Sur les talus, ces taches sombres ?
(Marguerite) Les gens. La densité la plus élevée du monde
(Jeanne) Ces miroirs noirs ?
(Marguerite) La rizière indienne
(Jeanne) Ces lueurs là-bas ? On brûle les morts de la faim ?
(Marguerite) Oui. Le jour vient
(Jeanne) Cet amour ?
(Marguerite) L'amour
(Jeanne) On danse à l'autre bout du hall ?
(Marguerite) Des touristes de Ceylan
(Jeanne) Qu'elle est blanche ! Qu'elles sont blanches les femmes de Calcutta !
(Marguerite) Pendant six mois, elles ne sortent qu'avec le soir, fuient le
soleil
(Jeanne) Morte là-bas ?
(Marguerite) Aux îles, trouvée morte, une nuit
(Jeanne) Ce mot ?
(Marguerite) Désir
(Jeanne) Celle qui vient dans cette odeur de fleurs ?
(Marguerite) Une mendiante
(Jeanne) Folle ?
(Marguerite) C'est ça ! Elle vient de Birmanie
(Jeanne) Maigre !
(Marguerite) La faim
(Jeanne) À Calcutta, elles étaient ensemble ?
(Marguerite) Oui, c'était pendant les mêmes années
Pour le Fle : travail d'expression écrite. Le texte est construit autour d'une série de questions et de réponses dont l'objectif est d'évoquer Calcutta à travers des images presque photographiques, des couleurs, des odeurs et même des sons. On pourrait demander aux élèves d'écrire un texte qui ferait la description de leur ville. Ils peuvent même reprendre la majorité des questions et donner d'autres réponses.
Et pour ceux qui ont aimé et qui veulent continuer à voyager dans le temps et l'espace, écoutez une autre chanson du même film interprétée par Jeanne Moreau : India song
Le Bon Marché est le premier des Grands Magasins de Paris apparus au XIXe siècle. Il a d'ailleurs servi d'inspiration à Émile Zola pour son roman Au Bonheur des Dames. Moins connu à l'étranger que Les Galeries Lafayette il est néanmoins tout aussi chic. A la différence des autres grands magasins parisiens, il est actuellement le seul a être situé sur la rive gauche (la moitié sud de la ville par rapport à la Seine) où historiquement sont regroupés les intellectuels (boulevard Saint Germain), les étudiants (le quartier Latin) et les artistes.
Pour refléter l'esprit libre de la rive gauche et à l'occasion de ses 160 ans, le Bon Marché rend hommage à Catherine Deneuve, à travers une série d'illustrations de Marjane Satrapi (l'auteur de Persepolis) mettant en scène l'actrice dans ses endroits préférés de ce côté du fleuve. Ces dessins vont décorer toutes les vitrines du grand magasin du 9 septembre au 7 octobre.
C'est Blaise Pascal, mathématicien et philosophe français du XVIIe siècle, qui a rendu célèbre le nez de Cléôpatre grâce à cette citation: "Le nez de Cléopâtre : s'il eût été plus court, toute la face du monde aurait changé". Selon Pascal, ce qui est secondaire peut prendre une importance considérable. Si la reine d'Egypte avait eu un autre visage, César et Marc-Antoine ne seraient pas tombés amoureux d'elle et l'histoire du monde aurait changé (jeu de mot entre la "face" du monde, ici l'histoire, et la "face" d'une femme).
Et si... ?
C'est bien connu, avec des "si" on refait le monde.
Mais pourquoi ne pas proposer aux élèves de refaire l'Histoire,
justement et de chercher des propositions d'Histoire alternative.
Ce type d'exercice qui consiste à réinventer l'Histoire constitue un genre littéraire, souvent vu comme un dérivé de science-fiction : l'uchronie (par juxtaposition des mots "utopie" et "chronos"). Il permet pour le FLE de travailler l'expression de l'hypothèse dans le passé (la condition de s'est pas réalisée).
Quelques exemples d'amorces d'uchronie, imaginez la suite :
Et si Christophe Colomb n'avait pas découvert l'Amérique....
Et si l'invincible Armada avait battu la flotte anglaise et les espagnols avaient envahi l'Angleterre...
Et si Marie-Antoinette n'avait pas été guillotinée...
On peut demander aux élèves de proposer des amorces sur l'histoire de leur pays.
Pour terminer, une vidéo de Ray Ventura : Le nez de Cléopâtre (1938) où le fameux nez aurait dû être cette fois plus long... et un extrait des paroles de cette chanson.
Si le nez de
Cléopâtre avait été plus long
Si le grand Paganini
n’avait pas joué d’violon
Et si Roméo n’avait
pas rencontré Juliette,
On n’en s’rait pas
là !
Si vraiment tous les
chemins ne menaient pas à Rome
Si le père Adam
n’avait pas tant aimé les pommes
Si les gars de
Jéricho n’avaient pas eu d’ trompettes,
On n’en s’rait pas
là !
Oh non, sans tout
cela on n’aurait pas d’ennuis
Oh non, tous nos
tracas seraient bien vite enfuis ….
L'été, il fait très chaud... et plus encore si on habite comme moi Madrid !
C'est sans doute pour ça que l'envie m'a prise de poster cette bande-annonce du film La piscine (1969). C'est terrible, ce besoin de plonger la tête la première dans de l'eau bien fraiche.
Dans ce film aussi il fait chaud et tous les acteurs sont jeunes et beaux. Il réunit une nouvelle fois à l'écran le couple mythique formé par Romy Schneider et Alain Delon. Mais il y a aussi Jane Birkin et surtout Maurice Ronet.
Voici la bande-annonce :
Travail à partir de la bande-annonce : Faire des hypothèses sur les personnages, leur psychologie, leurs relations, leurs sentiments et sur le déroulement de l'histoire.
Il n' y a pratiquement que quatre personnages : Jean-Paul (Alain Delon), Marianne (Romy Schneider), Pénélope (Jane Birkin) et Harry (Maurice Ronet)... et un inspecteur ! Pourquoi ?
Rédiger le synopsis du film.
Mais pour ceux qui veulent découvrir l'histoire, cliquez ici pour un résumé.
L' exposition Paris en Chansons, actuellement à la Galerie des Bibliothèques(Paris), s'inspire d'une citation de George Gershwin : " Il n'y a que deux sujets de chansons possibles : Paris et l'amour ". Elle associe des photos et des affiches à un parcours sonore qui permet d'écouter plus de 200 chansons sur Paris, du 16e siècle à aujourd'hui. En complèment le site de l'exposition offre notamment une cartographie sonore de Paris pour retrouver les chansons par arrondissement, par rue, par interprète ou par décennie de création des oeuvres (cliquez sur Carte interactive dans le menu d'accueil du site). Je vous conseille d'y faire un tour (en internaute). C'est une jolie idée pour (re)découvrir la chanson française.
L'oeuvre de Sophie Calle prend souvent appui sur son intimité pour la transcender et créer un projet artistique. Toutefois dans Aveugles (1986) elle passe de l'autobiographie à la biographie pour donner la parole à l'Autre. A travers une série de témoignages d'aveugles et de photos prises à partir de ces récits, elle propose une réflexion sur l'absence d'un sens.
Dans cette série, Sophie Calle a demandé à 18 aveugles de naissance quelle idée ils se faisaient de la beauté.
Thèmes pour le Fle : la beauté . les sens
Qu'est-ce que la beauté pour vous ? Donner une image, faire une description.
Les 5 sens : la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat, le goût. Ecrire un texte qui mélange différentes sensations
L'ouvrage Exercices de styles (1947, Gallimard) de Raymond Queneau propose une seule histoire racontée 99 fois de 99 façons différentes.
Chaque version de l'histoire doit illustrer
un genre stylistique bien particulier. Brillant exemple d'application
d'une contrainte littéraire en tant que moteur créatif, ce livre est précurseur
de l’Oulipo (Ouvroir de littérature potentielle) dont Raymond Queneau,
romancier, poète et amoureux des sciences, sera l'un des fondateurs.
L’histoire, plutôt anodine, tient en quelques mots:
Le narrateur rencontre dans un bus un jeune homme au long cou, coiffé d’un chapeau orné d’une tresse tenant lieu de ruban. Ce jeune homme échange quelques mots assez vifs avec un autre voyageur, puis va s’asseoir à une place devenue libre. Un peu plus tard, le narrateur revoit ce jeune homme qui est maintenant en train de discuter avec un ami. Celui-ci conseille de faire remonter le bouton supérieur de son pardessus.
Queneau s'amuse dans un Photos maton
Extraits :
Onomatopées.
Sur la plate-forme, pla pla pla, d’un
autobus, teuff teuff teuff, de la ligne S (pour qui
sont ces serpents qui sifflent sur), il était environ midi,
ding din don, ding din don, un ridicule éphèbe, prout
prout, qui avait un de ces couvre-chefs, phui, se tourna
(virevolte, virevolte) soudain vers son voisin d'un
air de colère, rreuh, rreuh, et lui dit, hm hm : «vous
faites exprès de me bousculer, monsieur.» Et toc.
Là-dessus, vroutt, il se jette sur une place libre et s'y assoit,
boum. Ce même jour, un peu plus tard, ding
din don, ding din don, je le revis en compagnie d'un
autre éphèbe, prout prout, qui lui causait bouton de
pardessus (brr, brr, brr, il ne faisait donc pas si
chaud que ça…). Et toc »
L'arc-en-ciel
Un jour, je me trouvai sur la plate-forme d'un autobus violet. Il y avait là un
jeune homme assez ridicule : cou indigo, cordelière au chapeau. Tout d'un coup,
il proteste contre un monsieur bleu. Il lui reproche notamment, d'une voix
verte, de le bousculer chaque fois qu'il descend des gens. Ceci dit, il se
précipite, vers une place jaune, pour s'y asseoir. Deux heures plus tard, je le
rencontre devant une gare orangée. Il est avec un ami qui lui conseille de
faire ajouter un bouton à son pardessus rouge.
Voici une scène tirée du film de Jean-Luc Godard Une femme est une femme (1961), avec Anna Karina et Jean-Claude Brialy. Regardez, c'est délicieux !
«Angela : Tu préfères manger du poisson ou de la viande pour dîner?
(silence, Émile reste plongé dans son journal)
«Angela : Émile!!!
«Émile : Du poisson.
«Angela : Et qu'est ce que tu aurais préféré si tu avais voulu de la viande?
«Émile: J'chsssais pas... Du veau.
«Angela : Et.. Si tu avais voulu du boeuf au lieu du veau, tu aurais choisi un bifteck ou un rôti?
«Émile : Moi??? Un bifteck...
«Angela : Si tu m'avais dit rôti, tu l'aurais choisi bien cuit ou bien saignant?
«Émile: Très saignant.
«Angela : Et bien mon chéri, tu n'as pas de veine, parce que, justement, mon rôti de boeuf est un peu trop cuit.
Ils s'assoient à table. Angela écarte un pot de fleur pour y mettre son
rôti calciné. Elle contemple Émile, plongé dans sa revue.
«Angela : Tu es fâché?
«Émile : Non. On ne va pas se fâcher pour ça.
«Angela : Dommage...
Elle se sert un verre de vin.
«Angela : Parce que moi, je suis très "chaînée"»
Exploitation pour le FLE :
Commencer par faire expliquer la scène : que s'est-il passé ?
- L'expression de la condition et de l'hypothèse : faire chercher les expressions dans le dialogue. Pourquoi et comment ces hypothèses ont un effet comique. Faire rédiger un mini dialogue par deux avec comme point de départ une situation similaire (un jeune couple, leur diner, un des conjoints a raté le menu) ou une autre situation (par exemple : pour fêter leur anniversaire de mariage, le mari ou la femme décide de faire une surprise à l'autre).
- Décrire la situation : un jeune couple pendant les repas (Le film date de 1961, mais ce genre de situation est-il encore d'actualité?)
- Anna Karina a un léger accent, quand elle dit "chaînée" quel mot prononce-t-elle mal ?
Les français adorent dire petit à tout bout
de champ… quelques exemples :
Un petit peu
Petit à petit
Le petit déjeuner
Le petit matin
Un petit pois Un petit four
Une petite annonce
Une petite main
Le petit salé aux lentilles
Mon petit frère / ma petite sœur un(e) petit(e) ami(e)
Du petit lait
Un petit boulot
Le petit écran
Le petit coin
Un petit blanc, un petit rouge
Un petit noir, un petit crème
Un petit rien
L’infiniment petit
En petit comité
Au petit bonheur
A la petite semaine
Chercher la petite bête
Se faire tout petit
Le Petit Prince
Le Petit Nicolas
Le Petit Chaperon Rouge
Le Petit Robert
Petit Papa Noël
Exercice de lexique : Avec la classe, faire lire la liste des expressions contenant le mot petit et demander de donner ou de trouver les définitions, si besoin avec l'aide d'un dictionnaire. Puis dans un deuxième temps, proposer un
exercice d’expression écrite : par deux, écrire un texte contenant le
maximum d’expression.
Vahram Muratyan a le coeur entre deux villes : Paris, celle de son enfance, et New York, celle qui le fascine. Il leur rend un joli hommage à travers une série d'illustrations, véritable duel visuel entre les deux métropoles. En voici un échantillon, mais vous pouvez en trouver d'autres sur son blog Paris versus New York.
Et encore d'autres sur son site Vahram Muratyan
Pour le FLE, ces illustrations peuvent être le support à un exercice sur les représentations.
Quelles images associer à Paris ? et à votre ville? Qu'est-ce qui est similaire et qu'y a-t-il de complètement différent ?
Les élèves ne connaissent pas tous Paris, mais ils ont tous en tête des clichés ou des idées sur la ville.
On peut comparer ou opposer différents aspects de la vie quotidienne comme les repas (le petit déjeuner), l'architecture, les transports, les saisons, les loisirs, la rue, la culture...
On peut aussi en faire un exercice sur l'expression de l'opposition ou de la comparaison en demandant d'utiliser les structures respectives dans des phrases.
San-Antonio, alias Frédéric Dard, est un des géants du polar français. Plus que les intrigues policières, c'est son style coloré, truculent et inventif qui le distingue. San-Antonio est un amoureux de la langue française qui prend un malin plaisir à s'amuser avec les figures de style et à imaginer de nouveaux mots. Il se vante d'ailleurs de n'avoir utilisé qu'un vocabulaire 300 mots (sur 175 livres !), “tous les autres, je les ai inventés”.
Dans l'extrait qui suit San-Antonio partage son opinion sur le français et nous encourage à inventer de nouveaux verbes :
Je rétrospecte pour bien me remettre dans
l’œil les dédales de la prison. Ça vous chiffonne que je crée le verbe
rétrospecter ? Faut pas, mes pommes, faut pas !
Ce qui manque à notre langage ce sont
par-dessus tout des verbes. Le verbe c’est le ferment de la phrase, son sang,
son sens, sa démarche. A partir de noms ou d’adjectifs, il est aisé d’en
confectionner de nouveaux. Je vous engage tous (c’est aux jeunes que je cause,
pas aux vieux kroumirs plus moisis que leurs manuels scolaires) à fabriquer du
verbe pour que s’épanouisse notre langue. Ne vous laissez pas arrêter par la
crainte de passer pour des incultes. Ce qui n’est pas français au départ le
devient rapidement. Notre langue n’est pas la propriété exclusive des ronchons
chargés de la préserver ; elle nous appartient à tous, et si nous décidons de
pisser sur l’évier du conformisme ou dans le bidet de la sclérose, ça nous
regarde ! Allons, les gars, verbaillons à qui mieux et refoulons les
purpuristes sur l’île déserte des langues mortes !
Et en voilà une petite liste, toujours de son cru. Observez la construction des verbes notamment).
allons-z'enfancer : chanter la Marseillaise
arc-en-ciélir : prendre toutes les couleurs de
l'arc-en-ciel.
badaboumer : exploser
barburiéro : guérilléro barbu
bécébégiste : personne BCBG
camemberter : dégouliner, couler croûtonner : collectionner des tableaux
débabéliser : s'internationaliser
doigtonner : tâtonner avec un doigt
éjupée (une) : femme vêtue d'une jupe très
court
embigoudée : qui porte des
bigoudis gueuledeboisé : affligé d'une gueule de bois jéhannedarquer : brûler paroldhonneurer : donner sa parole d'honneur particulé : noble
A l'occasion de la sortie de son nouveau livre Aveugles et de deux prochaines expositions prévues cet été à Arles, Sophie Calle est passée au Grand entretien de France Inter. Dans cette interview, elle revient sur son oeuvre et sur les processus de création artisitique.
L'exposition Sempé, un peu de Paris... et d'ailleurs présente la première rétrospective à Paris de ce dessinateur, un de mes préférés. En raison du grand succès qu'elle remporte, elle est prolongée jusqu'au 31 mars.
Pour plus d'information sur cette expo, cliquez sur ce lien : Sempé expose à Paris
Et pour en savoir un peu plus sur Sempé, allez sur le site de l'ina (ina.fr): vous y trouverez une série de reportages vidéo : Sempé à l'ina
Ecrite en 1962, Les Bourgeois est une des chansons emblématiques de Jacques Brel. Voici une vidéo où le chanteur-compositeur-interprète démontre sa capacité à improviser.
Les paroles de cette chanson permettent de travailler l'imparfait et le gérondif.
Thème de discussion : la jeunesse et les conflits de génération.
Quel est le mot sous-entendu de la dernière phrase du refrain ?
Le cœur bien au chaud
Les yeux dans la bière
Chez la grosse Adrienne de Montalant
Avec l’ami Jojo
Et avec l’ami Pierre
On allait boire nos vingt ans
Jojo se prenait pour Voltaire
Et Pierre pour Casanova
Et moi, moi qui étais le plus fier
Moi, moi, je me prenais pour moi
Et quand vers minuit passaient les notaires
Qui sortaient de l’hôtel des "Trois Faisans"
On leur montrait notre cul et nos bonnes manières
En leur chantant :
Les bourgeois, c’est comme les cochons
Plus ça devient vieux, plus ça devient bête
Les bourgeois, c’est comme les cochons
Plus ça devient vieux, plus ça devient...
Le cœur bien au chaud
Les yeux dans la bière
Chez la grosse Adrienne de Montalant
Avec l’ami Jojo
Et avec l’ami Pierre
On allait brûler nos vingt ans
Voltaire dansait comme un vicaire
Et Casanova n’osait pas
Et moi, moi qui restais le plus fier
Moi j’étais presque aussi saoul que moi
Et quand vers minuit passaient les notaires
Qui sortaient de l’hôtel des "Trois Faisans"
On leur montrait notre cul et nos bonnes manières
En leur chantant :
Les bourgeois, c’est comme les cochons
Plus ça devient vieux, plus ça devient bête
Les bourgeois, c’est comme les cochons
Plus ça devient vieux, plus ça devient...
Le cœur au repos
Les yeux bien sur Terre
Au bar de l’hôtel des "Trois Faisans"
Avec maître Jojo
Et avec maître Pierre
Entre notaires on passe le temps
Jojo parle de Voltaire
Et Pierre de Casanova
Et moi, moi qui suis resté l’plus fier
Moi, moi je parle encore de moi
Et c’est en sortant vers minuit, Monsieur le Commissaire
Que tous les soirs, de chez la Montalant
De jeunes peigne-culs nous montrent leur derrière
En nous chantant :
Les bourgeois, c’est comme les cochons
Plus ça devient vieux, plus ça devient bête
Les bourgeois, c’est comme les cochons
Plus ça devient vieux, plus ça devient...
Je ne résiste pas à la tentation de poster sur ce blog ce sketch joué par Yves Montand et Simone Signoret (la télégraphiste). Voici la situation introduite par Montand:
"Quand on est amoureux, mais vraiment amoureux... eh bien ! Il y a des
moments où c'est tout de suite... qu'on a envie de lui faire savoir
combien on l'aime et combien elle vous manque, surtout si c'est le début
d'une vraie histoire d'amour et qu'elle n'habite pas la même ville que vous.
Alors il y a deux solutions. Le téléphone ou le télégramme. Le téléphone bien sûr, mais quoi de plus simple qu'un télégramme qu'elle
pourra lire, garder, relire, apprendre par cœur, porter sur elle...
enfin..."
Objectif : travailler l'expression des sentiments
On peut commencer par faire écouter le sketch pour un exercice de compréhension orale: quelles est la situation? En quoi la situation est comique? Puis il peut être le support pour une discussion sur les sentiments et les différentes manières de se déclarer : lettre, téléphone, sms, email. Enfin, un exercice d'expression écrite : rédiger une déclaration d'amour.
Les Tontons flingueurs (1963) est une comédie de Georges Lautner dont les dialogues écrits par Michel Audiard sont devenus cultes. Il réunit un casting historique mené par Lino Ventura et les meilleurs acteurs secondaires de l'époque : Bernard Blier, Francis Blanche, Jean Lefebvre, Robert Dalban et Claude Rich. Adapté d'un roman d'Albert Simonin, le film est un hommage aux films noirs classiques et reprend tous les clichés du genre dans un style humoristique.
L'argot parisien
Voici la scène de la cuisine qui réunit le casting au grand complet. Ses dialogues brillants témoignent du talent de Michel Audiard qui s'impose comme "le Shakespeare de l'argot parisien".
Objectif de l'activité : découvrir l'argot des années 60 et travailler la compréhension de certains traits d'oralité.
Commencez par donner les informations sur le film (réalisateur, acteur, synopsis), puis passer la scène une première fois. Demander aux élèves de donner leurs impressions sur ce qu'ils ont vu et entendu. Puis, distribuer les dialogues et les faire lire. Réécouter la scène (3:54 - 7:05) avec les dialogues sous les yeux et faire relevez dans l'extrait les mots ou expressions en argot. Déduire le sens en fonction du contexte et trouver les équivalents en langue standard. Relevez les traits d'oralité et finalement faire jouer la scène avec le dialogue sous les yeux.
RAOUL VOLFONI : L'alcool à c't'age là !
MONSIEUR FERNAND : C'est un scandale hein ?
RAOUL VOLFONI : Nous par contre, on est des
adultes, on pourrait peut être s'en faire un petit ?
MONSIEUR FERNAND : Ça le fait est. Maître
Folace ?
MAITRE FOLACE : Seulement, le tout venant a
été piraté par les mômes. Qu'est ce qu'on fait, on s'risque sur le bizarre ? Ça
ne va rajeunir personne.
RAOUL VOLFONI : Ben nous voilà sauvés.
JEAN : Tiens, vous avez sorti le vitriol ?
PAUL VOLFONI : Pourquoi vous
dites ça ?
MAITRE FOLACE : Eh !
PAUL VOLFONI : Il a pourtant
un air honnête.
MONSIEUR FERNAND : Sans être
franchement malhonnête, aux premiers abords, comme ça, il ... A l'air assez
curieux.
MAITRE FOLACE :Il date du
Mexicain, du temps des grandes heures, seulement on a du arrêter la
fabrication, y'a des clients qui devenaient aveugles. Oh, ça faisait des
histoires.
Ils boivent
RAOUL VOLFONI : Faut
reconnaître, c'est du brutal !
PAUL VOLFONI : Vous avez raison,
il est curieux hein ?
MONSIEUR FERNAND : J'ai connu
une polonaise qu'en prenait au petit déjeuner. Faut quand même admettre que
c'est plutôt une boisson d'homme. (Il tousse)
Ils se resservent
RAOUL VOLFONI : Tu ne sais pas
ce qu'il me rappelle ? C't'espèce de drôlerie qu'on buvait dans une petite
taule de bien ho har, pas tellement loin de Saigon. Les volets rouges et la
taulière, une blonde komac. Comment qu'elle s'appelait non de dieu ?
MONSIEUR FERNAND : Lulu la
nantaise.
RAOUL VOLFONI : T'as connu ?
PAUL VOLFONI : J'lui trouve un
goût de pomme.
MAITRE FOLACE : Y’en a.
RAOUL VOLFONI : Et bien c'est
devant chez elle que Lucien le cheval s'est fait dessoudé.
MONSIEUR FERNAND : Et par qui
? Hein ?
RAOUL VOLFONI : Ben v'la que
j'ai pu ma tête.
MONSIEUR FERNAND : Par Teddy
de Montréal, un fondu qui travaillait qu'à la dynamite.
Le magazine hebdomadaire français Le Pointpublie un bilan amusant de l'année sous forme de listes. En voilà un petit extrait, une sélection de nouveaux mots dans le dictionnaire Larousse pour l'année 2011 :
10 nouveaux mots dans le Larousse
Listes pour 2011 - Le Point - Publié le 30/12/2011
1. Conspirationniste : quelqu'un voulant persuader autrui que les détenteurs du pouvoir
pratiquent la conspiration du silence pour cacher des vérités.
2. Gagnant-gagnant
: résultat d'une négociation favorable à chacune des parties.
4. Présentéisme :
fait d'être assidûment présent, notamment sur le lieu de travail.
5. Prêt-à-penser :
ensemble d'idées toutes faites.
... dont 5 mots de la francophonie
6. Alphabétiseur :
personne qui apprend à lire aux adultes (Afrique).
7. Belgitude :
ensemble de valeurs culturelles propres aux Belges ; caractère de ce qui est
belge (Belgique).
8. Endisquer :
Enregistrer un disque audio (Québec).
9. Molière :
richelieu (Belgique).
10.
Nez : Faire son nez : faire le malin, l'important (Belgique).
Objectif : découvrir des néologismes et réfléchir à leur formation Masquer les définitions des mots. Faire lire les mots et demander de repérer les différents types d'affixes. Dans un deuxième temps, demander aux élèves de trouver une définition. D'abord par deux, ils doivent en discuter et se mettre d'accord, puis chaque groupe présentera à la classe sa proposition et la justifier. Finalement le professeur découvre la solution.
Sempé esr un dessinateur humoristique français surtout connu pour avoir illustrer Le Petit Nicolas.
Voici une de ses vignette qui permet de travailler l'expression du regret et le conditionnel passé :
Masquer le texte avant de présenter la vignette aux élèves.
Demander de décrire l'image et de donner une explication à la scène. Pourquoi la femme menace-t-elle l'homme avec un pistolet ? Faire des hypothèses sur ce qu'elle pourrait lui dire.
Découvrir le texte et le faire lire. Relever les conditionnels. Faire expliquer son emploi.
Puis demander de rédiger un court texte exprimant le regret qui commence par "j'aurais bien aimé..."
Daniel Pennac est un écrivain français dont l'oeuvre compte des romans, notamment la saga Malaussène , des essais, des récits et même des incursions dans la bande dessinée.
Dans son essais pédagogique sur la lecture Comme un Roman on trouve le célèbre qu'en-lira-t-on (ou les droits imprescribtibles du lecteur) :
1. Le droit de ne pas lire.
2. Le droit de sauter des pages.
3. Le droit de ne pas finir un livre.
4. Le droit de relire.
5. Le droit de lire n' importe quoi.
6. Le droit au bovarysme (maladie textuellement
transmissible).
7. Le droit de lire n'importe où.
8. Le droit de grapiller.
9. Le droit de lire à haute voix.
10. Le droit de nous taire.
Proposer d'abord une lecture de ce décalogue et demander aux élèves d'expliquer chacun des droits un par un et de donner des exemples de leur propre expérience de lecture. Puis un exercice d'expression écrite, en binôme : rédiger leur propre décalogue de droits imprescriptibles du spectateur de cinéma ou de télévision, du joueur de foot, du cuisinier, de la femme au foyer, de l'élève de fle !
La bohème, qu'est-ce que ça évoque pour vous ? Une chanson de Charles Aznavour ou un opéra de Puccini? Les cabarets de Montmartre qui accueillent des artistes sans le sou mais plein de génie ? Un peuple nomade qui vit en marge de la société ?
